DÉCOUVRE LE PROGRAMME

« Cultive
ta différence
à l’école »

DÉCOUVRE LE PROGRAMME

« Cultive
ta différence
à l’école »

Vous avez conscience des capacités des enfants actuels et vous, enseignants et personnels encadrants, vous êtes parfois à court d’outils et de moyens.
Surtout vous manquez de temps et d’énergie.

 

Pourquoi ?

Les enfants sont hyper-stimulés et doivent faire face eux aussi à un pression de plus en plus forte, tant au point de vue émotionnel qu’intellectuel.

Comment les aider ?

En leur donnant la possibilité de mieux se connaître, développer les capacités dont ils n’ont pas conscience. La société les conduit à se rapprocher d’un modèle pour lequel ils ne se retrouvent pas. L’enjeu est de les aider à développer leur différence, d’en être fiers. Accueillir leur vraie personnalité et s’épanouir ainsi.

Sur le temps scolaire et/ou périscolaire, je propose deux types d’ateliers ludiques qui ont la particularité commune d’aider les enfants à se connecter à leurs ressentis corporels et vivre dans le moment présent, goûter au plaisir de l’instant :

Philo-méditation

 

Méditer puis jouer avec les mots et construire une pensée collective

Musique des émotions

 

Jouer avec l’harmonie du son et accueillir les sensations du corps.

Public concerné :

  • Ecole maternelle
  • Ecole Primaire
  • Collège
  • Mairie et associations

Le programme “Cultive ta différence à l’école” est-il adapté à votre établissement ?

 

Vous observez que certains enfants rencontrent un mal être à l’école : 

  • ils sont hyperactifs et perdent patience facilement,certains sont multi-potentiels.
  • ils semblent “être ailleurs” et rencontrent des difficultés pour se concentrer et mémoriser,
  • ils manquent de confiance en leurs capacités et systématiquement ils vérifient ce qu’ils ont écrit ou ce que leur voisin a écrit par peur d’échouer,
  • ils sont en situation d’échec scolaire,
  • ils oublient ou perdent systématiquement leurs affaires,
  • ils sont timides, effacés et ne s’expriment pas en groupe,
  • ils sont captivés par les jeux vidéos et réseaux sociaux,
  • ils ont un comportement moqueur et critiquent les autres.
  • certains ont des handicaps et ont besoin de moment de calme (dyslexie, dyspraxie, hyperacousie..)

En tant que directeur d’établissement ou enseignant, si vous souhaitez que les enfants puissent : 

  • mieux se connecter à leurs ressentis,
  • exprimer leurs besoins calmement,
  • vivre et coopérer ensemble avec bienveillance.

… alors le programme “Cultive ta différence à l’école” est fait pour vous.

Contactez-moi pour organiser une rencontre et discuter de vos besoins. Définir les modalités pratiques pour une intervention sur le temps scolaire ou périscolaire.

Bientôt, des ateliers de Sophrologie seront proposés en collège et lycée pour :

  • La préparation d’examens oraux,
  • La gestion du stress et la difficulté d’attention,
  • Le développement de la mémoire et la concentration

L’atelier Philo-méditation

Méditer puis jouer avec les mots et construire une pensée collective

Comment se déroule un atelier Philo-méditation ?

L’atelier a pour objet d’initier les enfants au plaisir de philosopher. 

    • L’atelier débute par une méditation pour accueillir les sens et prendre conscience de son corps et de ses émotions, dans le moment présent.
    • Une discussion libre est engagée sur la base d’un support (lecture, image) ou à partir d’une simple question. Les enfants construisent une pensée individuelle à partir d’un échange collectif. Ils exercent leur réflexion, leur écoute, leur expression orale sur des thèmes de la vie quotidienne (l’amitié, la justice, l’égalité, l’écologie, …). 
    • La parole est distribuée, à l’aide d’un bâton de parole, dans un cadre bienveillant. L’atelier philosophie est basé sur des valeurs du savoir être et vivre ensemble, comme la tolérance, l’écoute et le non jugement. Des rôles sont définis avec les enfants (écrivain, dessinateur, coordinateur…) pour que chacun puisse s’exprimer avec le mode de communication qui lui convient. La prise de parole n’est pas obligatoire.
    • La philosophie dès le plus jeune âge, c’est aider les enfants à grandir en discernement et en humanité.

Retour d’expérience à l’école Dian Fossey de Douvres-la-Délivrande (14)

Dans le cadre du Projet Educatif Territorial (PEDT) lancé par la commune de Douvres-la-Délivrande, j’ai mené expérimentation au sein de l’école primaire DIAN FOSSEY sur le 1er trimestre 2020. La commune m’a confié l’animation de 4 ateliers philo-méditation sur le temps du midi pour un groupe de 10 enfants de classe CM1/CM2.

Atelier 1 – C’est pas juste, c’est quoi?
Atelier 2 – Le poids des rêves – Que dit mon corps?
Atelier 3 – Se moquer ça fait rire ou ça fait mal ? 
Atelier 4 – Synthèse des ateliers autour de la question

“Pourquoi a t’on peur d’être différent ?”

Réalisation de l’affiche-philo en petits groupes.

Lors d’une 5ème séance, le groupe des 10 enfants a présenté son « affiche-philo » devant 20 enfants de l’école. A l’issue de la présentation, les enfants ont voté pour que le poster soit affiché en bibliothèque. Les enfants ont été unanimes, « la méditation, ça fait du bien, ça calme. » Et en prime, une élève a proposé de rédiger un article dans le blog de l’école. 

Les idées fusent quand les enfants élaborent une réflexion collective. Leur contribution et leur participation active a été appréciée de tous.

Modalités pratiques

Groupe de 10 à 15 enfants, possibilité de séparer une classe en 2 groupes.

Forfait

Forfait à l’année (hebdomadaire ou quinzaine)
Forfait de 10 séances sur une période de 3 mois.

Possibilité de forfait de 3 séances minimum. pour les écoles, dont les interventions d’animateurs sont limités.

Musique des émotions

Jouer avec l’harmonie du son et accueillir les sensations du corps

Comment se déroule un atelier “Musique des émotions” ?

L’atelier a pour objet de permettre aux enfants de découvrir des instruments aux sons harmonieux. J’anime l’atelier et je mets à disposition des petites harpes celtiques de couleur, ainsi que des instruments doux et intuitifs (carillons, sansula…).

La découverte passe par le toucher, l’écoute de soi. Ecouter son instrument, la manière dont le son résonne en soi et au sein du groupe. Parvenir à ressentir une douce harmonie avec le jeu sonore et musical des instruments. Il n’est pas question ici d’apprendre la technique musicale, reconnaître les notes ou apprendre le rythme. Cet atelier a pour vocation d’éveiller l’enfant à la culture musicale par le son et le ressenti corporel.  

Redécouvrir la pratique de l’instrument sans notion de performance, c’est cultiver son intelligence émotionnelle. C’est jouer avec les sonorités, dans un contexte de plaisir et de rencontre entre enfants. C’est aussi apprendre à prendre soin de ces instruments délicats.

Modalités pratiques

Groupe de 10 enfants.

Prêt de matériel, instruments à manier avec précaution pour le confort de tous.

Forfait

Forfait de 3 séances minimum.